习琴路上,有这样的现象:孩子学琴考完10级之后,除了少数有志于从事音乐专业学习的孩子继续学习外,大部分的孩子往往出于“迷惘”甚至“停滞”的学琴状态。
一部分孩子虽然习琴也在继续,但是练琴效率大不如前,乐曲的选择较为随意,弹奏要求放松,没有考级的压力,弹琴似乎失去了动力与方向;
而其余大部分的孩子则是考完10级后对乐器逐渐冷淡和远离,甚至“绝缘” ——碰都不愿碰,10级过关也意味着琴路的终点,10级过后学琴生涯仿佛理应“功成身退”。
应该说,从主观上来说,10级考完后,许多家长和老师都希望孩子继续学习,毕竟艺无止境。10级之后的学习内容还是有很多,而且弹奏已经成了孩子生活的一部分。
孩子为什么要学琴?在学琴过程中空间要学到什么?达到什么目的?这是琴童、家长和老师首先要思考的问题。
器乐学习的目的不仅仅是让孩子有一技之长——能弹会奏,掌握一定的器乐演奏技能和知识,还有让孩子通过乐器的学习逐步培养正确的审美观,以及培养良好的学习习惯。
钢琴的学习过程,需要反复聆听、练习、比较和巩固,这一过程是逐步提高其感受美、欣赏美、表现美、诠释美的能力的过程,是逐步提高其审美能力的过程。
器乐学习的另外一个目的在于通过学习,培养其坚忍顽强、精益求精的学习品质。学琴要持之以恒,需要日复一日、年复一年地坚持;
弹奏时需“精雕细刻”甚至“吹毛求疵”的细磨;弹奏出现问题时,还需要孩子去发现问题,分析并解决问题,需要孩子能坐住板凳,抵挡住爱玩的诱惑、克服疲劳等困难。
所以,习琴过程是其观察力、注意力、意志力、耐心毅力等学习品质逐步形成的过程,这一过程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的促进作用。
为什么要参加考级?不难发现,有一些琴童家长是抱着“盲从”的心态:随波逐流,赶“时髦”,别人报考级,我也不落下;有些是抱着攀比的心理。
实际上,以上的几种考级心态,都违背了器乐考级的初衷:考级是孩子阶段练习成果的平台和校场。
艺无止境,10级过关“看上去很美”,但不能给习琴之路画上“休止符”。就像登山,10级过关只能说明乐器学习到了一另一个起点和平台,后面还有更高的山峰要去征服。
10级考完后,除了少数走专业音乐之路的学生继续练习外,对于绝大部分在练习时间和精力无法如初的业余琴童,建议如下:
1、弹奏时间因人而异,做到“虽少不停”。因为功课作业增多,不能有以往那么多的时间和精力为练习,此时,在练习时间上可以根据自己的学习情况适当地调整安排。
但是无论如何调整,钢琴弹奏的时间都要保证,不能一下断了。时间是挤出来的,在弹奏时间上,各人可根据自己的具体情况重新制订计划和目标。
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